分項計畫三 翻轉教師實務創意共學共享計畫

為培育兼具創意與實務能力的「雙外語跨領域國際專業人才」，文藻教師的教學亦須具創意且務實可行，故翻轉教師的實務教學知能與創新創意思維乃當務之急

為協助文藻教師的教學兼具實務與創意，據以培育具備「創新、翻轉、雲端學習能力的博雅人才」，本校教師的教學知能培訓需要實務化、創新化與典範化，以收事半功倍之效。

教師培訓實務化——強調讓教師多接觸實務面，尤其多至產業界研習或進行產學合作，以充實跨領域就業模組課程的實務教學知能

為了讓教師充實跨領域就業模組課程的知能，教師必須走出教室藩籬，前進產業界，以了解產業動態與吸取實務經驗，並將所得回饋於教學，使課程內容更務實致用。

思維創新化——強調藉由激發教師的創新教學思維與引進教學創新科技及激勵教師進行教學行動研究，以活化教學，進而提升學生學習動機與學習成效

教師的創新教學思維是引起學生學習興趣及提升學習成效的不二法門，因此，本次計畫將以教師社群共學共享的方式，翻轉、激發教師的創新教學思維，並引進創新教學的科技工具，且鼓勵教師進行教學行動研究，以提升教師的創新教學思維與教學品質，進而強化學生的學習動機與學習成效。

人師典範化——強調落實教師評鑑、彈性薪資、教師經驗傳承及多元升等等機制，以落實教師藉由專業能力服務社會人群的SERVIAM精神，並型塑本校溫和而堅定的人師典範

為進行教學品質考核與精進，有必要進行教師評鑑，並請優秀教師進行經驗傳承。另外，齊頭式的薪資待遇有時無法吸引、或留任優秀的教學與研究人員；依實際脈絡所需，彈性的薪資給付可為聘任優秀人才的方法之一。因此，本校擬藉由彈性薪資方案留住與延攬優秀教學與研究人員，使其擔任其他教師專業發展的輔導教師（Mentor），據以整體帶動全校教師人力資源向上提升。此外，為避免技職教育過度學術化的發展傾向，本校已經建立多元升等機制，鼓勵教師以教學實務成果、或產學合作研究成果提出升等，以落實技職教育「務實致用」之本質。